Informatické myšlení (2): různá vymezení

Tímto příspěvkem navazuji na předchozí stručné seznámení s pojmem informatické myšlení (IM). Nadále vycházím z uveřejněného článku. IM je pojem v mnohém podobný pojmům jako klíčové kompetence nebo matematická gramotnost: existuje několik více či méně se překrývajících a více či méně konkrétních vymezení. Z toho se mnohým informatikářům jako poměrně technicky založeným lidem dělají pupínky. Různá vymezení ale aspoň umožňují udělat si o IM plastičtější obrázek, takže se na ně v dnešním příspěvku podíváme. Ještě lepší obrázek o IM a jeho různých pojetích pak získáme z příkladů, což nás čeká příště.

Informatické myšlení

V rámci diskuse ke strategii digitálního vzdělávání přišlo na přetřes (nejvíc tady a tady, ale nejenom) i informatické myšlení (IM, z anglického Computational Thinking).

Co je IM zač? Zachrání výuku informatiky? Nemáme to už obsažené třeba v klíčových kompetencích? Není to jen buzzword? Google zná o CT skoro devět milionů dokumentů (a jen necelé tři tisíce o IM).

Diskuse ke strategii digitálního vzdělávání

Většina čtenářů tohoto blogu nejspíš ví, že na portálu RVP.cz v těchto dnech probíhá diskuse ke strategii digitálního vzdělávání. To je dokument, od kterého se mají odvíjet aktivity státu v příštích letech. Název se odkazuje k technologiím, takže dokument asi nepatří mezi primární oblasti našeho zájmu. Ale to jen na první pohled. Autoři totiž do dokumentu zapracovali záměr rozvíjet informatické myšlení.

Do nového roku s novou učebnicí

O prázdninách jsem si dal od blogování volno, a čas využil k práci na učebnici informatiky pro gymnázia. Už je toho dost na to, aby to bylo pro někoho zajímavé, nebo aby to šlo dokonce použít ve výuce, proto dávám k dispozici odkaz:

http://ksvi.mff.cuni.cz/ucebnice/